Alcohol en drugs in het verkeer

In deze les gaan we vooral met leerlingen in gesprek. We dagen leerlingen uit om eerlijk naar zichzelf te kijken: wat doe jij, waarom, en wat zijn de gevolgen?

Door onze lessen vergroten we de kennis over de risico’s, zodat ze sterkere en bewustere keuzes maken — in het verkeer én daarbuiten. Zo werken we samen aan één doel: minder slachtoffers en meer veilige thuiskomsten.

Onze interventies worden uitgevoerd door gekwalificeerd personeel dat de taal van de jongeren spreekt. Zij weten hoe zij op een toegankelijke en respectvolle manier het gesprek kunnen aangaan, zonder afstand te creëren waardoor er een veilige sfeer ontstaat waarin jongeren zich vrij voelen om hun ervaringen, meningen en vragen te delen.

Wij vinden het belangrijk om bewustwording te creëren en de kennis over genotmiddelen te vergroten. Door onze lessen willen wij de juiste kennis overbrengen en stimuleren we jongeren om na te denken over de risico’s van alcohol- en drugsgebruik in het verkeer. Het doel is dat zij bewustere keuzes maken, bijvoorbeeld door zelf niet deel te nemen aan het verkeer onder invloed of door niet in te stappen bij iemand die heeft gedronken of drugs heeft gebruikt.

Tijdens de lessen leren jongeren wat alcohol en drugs doen met hun hersenen, hun reactievermogen, hun gedrag en hun vermogen om beslissingen te nemen. Ook wordt ingegaan op de invloed die deze middelen hebben op normen en waarden, en hoe dit hun gedrag kan beïnvloeden.

Door middel van interactieve werkvormen, zoals stellingen en gerichte vragen, worden leerlingen actief betrokken en gestimuleerd om zelf na te denken. Op deze manier vergroten we hun bewustzijn en laten we hen inzien dat:

• zij altijd een keuze hebben;
• er altijd een alternatief is om veilig thuis te komen, zonder in te stappen bij iemand die onder invloed is;
• er consequenties verbonden zijn aan risicovol gedrag;
• zij zelf verantwoordelijk zijn voor hun keuzes en gedrag.

Met deze aanpak willen we jongeren niet alleen informeren, maar vooral motiveren om veilige en verantwoorde keuzes te maken in het verkeer.

Voorafgaand aan de les hebben wij contact met de mentor/docent van de klas.

Als er zaken spelen, kunnen wij daar tijdens de les op in gaan.

Onze interventie richt zich, door een interactieve en praktijkgerichte aanpak, op het risicogedrag van de leerlingen. Met behulp van een actuele PowerPointpresentatie gaan wij actief in gesprek met leerlingen, waarbij we aansluiten bij hun belevingswereld en ruimte geven voor eigen inbreng.

Dit zorgt ervoor dat de les niet alleen informatief is, maar ook echt gaat leven bij de doelgroep. Het doel is dat zij zelf gaan nadenken over de consequenties van hun keuzes.

Daarnaast maken we gebruik van verschillende spellen en werkvormen om de inhoud visueel en ervaarbaar te maken. Een goed voorbeeld hiervan is het spel “In the Mix”, waarbij leerlingen met alcoholbrillen ervaren wat de invloed is van alcohol op hun waarneming en coördinatie. Door deze directe ervaring wordt de impact van middelengebruik in het verkeer op een duidelijke en vaak confronterende manier zichtbaar.

Daarnaast maken we, in overleg met de school, gebruik van drugs demo-koffers om het gesprek met de jongeren aan te gaan en bewustwording te creëren over wat de risico’s zijn van alcohol- en drugsgebruik in het verkeer.

Deze combinatie van interactie, beleving en evaluatie zorgt ervoor dat onze interventies effectief, leerzaam en continu in ontwikkeling blijven.

Lesaanpak en interactie

De les behandelt vragen zoals:

• Wat zijn de effecten van alcohol en drugs op hersenfuncties en gedrag?
• Wat is de wettelijk toegestane hoeveelheid alcohol in het verkeer, en hoe ziet dit er in de praktijk uit?
• Welke regels gelden voor drugsgebruik in het verkeer, en wanneer is dit strafbaar?
• Hoe werkt het met de verzekering bij een ongeluk onder invloed van alcohol of drugs?

Veel jongeren zijn zich niet bewust dat bij een ongeval waarbij alcohol of drugs is geconstateerd, verzekeringen de schade niet dekken en de aansprakelijkheid bij hen ligt. Daarnaast worden onderwerpen als identiteit, groepsdruk en zelfreflectie besproken. Aan de hand van praktijkvoorbeelden verkennen jongeren hun eigen waarden en normen: maken zij eigen keuzes, of laten ze zich beïnvloeden door vrienden?

Wij oordelen niet en leggen geen mening op. Dit zorgt voor een veilige en open sfeer in de klas, waarin jongeren zich vrij voelen om eerlijk te zijn en hun ervaringen te delen. Juist deze openheid maakt dat de boodschap beter binnenkomt en blijft hangen.

De lessen kunnen ingezet worden van 1 tot 3 lesuren. Wij passen ons programma aan de lestijden van de school aan. Ook in de gastles van 1 lesuur wordt voldoende basisinformatie te geven om de verkeersveiligheid te verhogen.

Wat wij nodig hebben voor onze les:

• Digibord of beamer
• Gastles kan in een klaslokaal
• Aantal leerlingen: de grootte van de klas