Go Safe Zonder Invloed VR

Vanaf de middelbare school worden jongeren steeds zelfstandiger in het verkeer. Tegelijkertijd komen zij vaker in aanraking met alcohol, drugs en sociale situaties waarin groepsdruk een belangrijke rol speelt. Juist in deze fase is het belangrijk dat jongeren inzicht krijgen in de invloed van middelengebruik op hun verkeersgedrag.

Go Safe Zonder Invloed VR combineert kennis, beleving en reflectie. Door middel van een realistische VR-ervaring beleven leerlingen hoe alcohol en drugs hun waarneming, reactievermogen en besluitvorming beïnvloeden. Hierdoor worden risico’s niet alleen uitgelegd, maar ook daadwerkelijk ervaren.

Tijdens de les is er veel aandacht voor eigen verantwoordelijkheid, groepsdruk, alternatieven zoals de BOB-afspraak en het maken van veilige keuzes. Door de combinatie van ervaren, bespreken en reflecteren ontwikkelen leerlingen een realistischer beeld van de gevolgen van rijden of fietsen onder invloed. Go Safe Zonder Invloed VR is opgenomen in de CROW Toolkit Verkeerseducatie en beoordeeld met 49 van de 50 punten.

Na afloop van de les:

• begrijpen leerlingen hoe alcohol en drugs het functioneren in het verkeer beïnvloeden;
• ervaren leerlingen de gevolgen van middelengebruik op reactietijd, waarneming en besluitvorming;
• herkennen leerlingen de risico’s van verkeersdeelname onder invloed;
• leren leerlingen omgaan met groepsdruk en sociale situaties waarin middelengebruik voorkomt;
• kunnen leerlingen bewuste keuzes maken om veilig en zonder invloed aan het verkeer deel te nemen.

Introductie en klassengesprek

De gastdocent begint met een leuke introductie en bespreekt met de leerlingen wat zij weten over alcohol en drugs en of de leerlingen hier al wel is mee in aanmerking zijn gekomen. Samen worden ervaringen en voorbeelden uit de praktijk besproken.

Quiz en uitleg

Aan de hand van een leuke quiz waarin de leerlingen in groepjes deelnemen wordt er nog verdere informatie gegeven over alcohol en drugs en wat voor impact dit kan hebben op je waarneming, reactievermogen en besluitvorming.

VR-ervaring en opdracht

Leerlingen krijgen de uitleg voor de virtual reality ervaring en spelen individueel een VR-spel vanuit het perspectief van een fietser. De fietser zal door het verkeer gaan onder invloed van een van de volgende alcohol, cannabis of lachgas. De leerlingen zullen de rijd hebben om onder invloed van meerdere van deze invloeden door het verkeer te gaan in het VR spel.
De wachtende leerlingen krijgen de mogelijkheid om verschillende testjes te doen met alcoholbrillen.

Bespreking VR en zoeken naar alternatieven

De ervaringen van de VR worden gezamenlijk besproken. De gastdocent bespreekt de gemaakte keuzes, de ervaren risico’s en mogelijke alternatieven, zoals afspraken maken met ouders/vrienden of een BOB regelen.

Afsluiting

De les wordt afgesloten met een gezamenlijke reflectie. Leerlingen formuleren voor zichzelf hoe zij in de toekomst veilige keuzes willen maken wanneer alcohol of drugs een rol spelen. Daarna is er nog een mogelijkheid voor vragen. 

Totale lesduur: circa 90 minuten (Op voortgezet onderwijs scholen kunnen lestijden en duur aangepast worden naar wensen van de school)

• Introductie en klassengesprek 
  10 minuten
• Quiz en uitleg
  25 minuten
  VR-ervaring en opdracht
  40 minuten
• Bespreking VR en zoeken naar alternatieven
  10 minuten
  Afsluiting 
  5 minuten

• Geschikt voor derde tot zesde klas van het voortgezet onderwijs.
• Maximale groepsgrootte per les: één klas (circa 30 leerlingen).
• De les wordt verzorgd door een gastdocent.
• Voor de VR-ervaring worden VR-brillen door de lesaanbieder meegenomen.
• Een digibord of presentatiescherm is noodzakelijk.
• De les kan worden uitgevoerd in een regulier klaslokaal maar er wordt wel gevraagd of de school een aparte ruimte kan vrij houden voor de VR-brillen.