Go Safe Zonder Afleiding VR

Steeds meer kinderen/jongeren beschikken over een smartphone en nemen deze mee tijdens het lopen en fietsen. Hierdoor neemt de kans op afleiding in het verkeer toe. Veel kinderen onderschatten de invloed die een berichtje, filmpje of melding heeft op hun aandacht en reactievermogen.

Go Safe Zonder Afleiding VR maakt deze risico’s zichtbaar en voelbaar. Door middel van interactieve testjes, groepsgesprekken en een VR-spel ervaren leerlingen zelf wat er gebeurt wanneer aandacht wordt verdeeld tussen verkeer en smartphonegebruik. Hierdoor ontstaat bewustwording en worden veilige keuzes bespreekbaar gemaakt.

De interventie sluit aan bij de ontwikkeling van zelfstandige verkeersdeelname en ondersteunt leerlingen bij het ontwikkelen van verantwoord verkeersgedrag.

Na afloop van de les:

• begrijpen leerlingen hoe afleiding ontstaat in het verkeer;
• ervaren leerlingen de invloed van smartphonegebruik op aandacht en reactietijd;
• herkennen leerlingen risicovolle situaties waarin afleiding een rol speelt;
• kunnen leerlingen uitleggen waarom onverdeelde aandacht belangrijk is in het verkeer;
• maken leerlingen bewustere keuzes rondom smartphonegebruik tijdens het lopen en fietsen.

Introductie en klassengesprek

De gastdocent begint met een leuke introductie en bespreekt met de leerlingen wat zij weten over afleiding eerst in het algemeen en later wordt besproken over specifiek afleiding in het verkeer. Samen worden ervaringen en voorbeelden uit de praktijk besproken.

Filmpjes en testjes

Aan de hand van korte filmpjes en testjes ervaren de leerlingen zelf op verschillende manieren hoe afleiding invloed heeft op je aandacht, oplettendheid en reactievermogen. Na ieder filmpje en testje wordt er gevraagd aan de leerlingen wat dit met het verkeer te maken heeft om ze de leerlingen zelf de connecties te maken. 

VR-ervaring en opdracht

Leerlingen krijgen de uitleg voor de VR ervaring en spelen individueel een VR-spel vanuit het perspectief van een fietser de fietser wordt op meerdere momenten afgeleid en de leerling kan zelf kiezen hoe hij/zij hierop reageert.
De wachtende leerlingen krijgen een opdracht om een poster te maken die hun leeftijdsgenoten moet motiveren om geen telefoon te gebruiken in het verkeer. Deze poster komt na de les in het klaslokaal te hangen of de leerlingen nemen deze mee naar huis

Reflectie en bespreking opdracht

De ervaringen van de VR worden gezamenlijk besproken. De gastdocent bespreekt de posters kort. 

Afsluiting

De belangrijkste leerpunten worden samengevat en er wordt ruimte gegeven voor vragen.

Totale lesduur: circa 90 minuten

• 10 minuten - Introductie en klassengesprek
• 35 minuten - Filmpjes en testjes
• 35 minuten - VR-ervaring en opdracht
• 5 minuten - Reflectie en bespreking opdracht
• 5 minuten - Afsluiting 

• Geschikt voor groep 7 en 8 van het basisonderwijs.
• Maximale groepsgrootte per les: één klas (circa 30 leerlingen).
• De les wordt verzorgd door een gastdocent.
• Voor de VR-ervaring worden VR-brillen door de lesaanbieder meegenomen.
• Een digibord of presentatiescherm is noodzakelijk.
• De les kan worden uitgevoerd in een regulier klaslokaal maar er wordt wel gevraagd of de school een aparte ruimte kan vrij houden voor de VR-brillen.