Op voeten en fietsen naar school

Het hele project is opgezet vanuit de gedachte om op positieve wijze (sticker als beloning) het juiste gedrag te stimuleren. Dit is een bewezen aanpak binnen de leer- en ontwikkelingspsychologie.

Gewoontegedrag, de auto onbewust pakken uit gemak of de gedachte dat het sneller is, doorbreken. Heel veel gedrag is onbewust, bij bewustwording van gewoontegedrag zal men eerder nadenken over verantwoorde keuzes.

Werkvorm: klassikaal onderzoek naar vervoerskeuze en invloed van weersomstandigheden met behulp van telposter en stickers. Door het in kaart brengen van eigen gedrag en keuzes ervaren kinderen meer eigenaarschap.

Het project Op voeten en fietsen naar school is er op gericht om ouders en kinderen te stimuleren vaker lopend of fietsend naar school te gaan, omdat:

• kinderen hiermee hun verkeersvaardigheden ontwikkelen en verbeteren;
• kinderen door ervaring en vertrouwdheid op vaste routes hun verkeersinzicht vergroten;
• lopen en fietsen gezond is;
• minder auto’s zorgen voor een schonere leefomgeving;
• minder auto’s tijdens het halen en brengen van kinderen bijdraagt aan de verkeersveiligheid rondom de school.

Het project kan op ieder gewenst moment van het jaar uitgevoerd worden. Het project bestaat uit een aantal stappen:

1. De leerkracht telt een week voorafgaand aan de actieperiode of actiedag op een ochtend hoeveel kinderen lopend of fietsend naar school zijn gekomen (nulmeting). De resultaten worden genoteerd op een groepsposter.
2. In de actieperiode geeft elke leerling dagelijks met een sticker op de eigen stickerkaart aan hoe hij/zij naar school is gekomen. De leerkracht noteert de resultaten van de groep op de groepsposter. De stickerkaart heeft ruimte van 4 x 5 dagen. De school is daarmee flexibel in de duur van de actie: een dag, een week, een maand.

In de week na de actieperiode wordt door de leerkracht weer op een ochtend geteld hoeveel kinderen lopend of fietsen naar school zijn gekomen (nameting) en genoteerd op de groepsposter. Na afloop van de actie voert de leerkracht een gesprek met de leerlingen over de actie en de voordelen van fietsen of lopen naar school.

Voorbereiding

• Bepalen welke groepen meedoen en de duur van de actie (een week of een actiedag)
• Plan eventueel een officiële aftrap.
• Regel de materialen en hulpouders
• Communiceer de actie naar leerkrachten, ouders en kinderen.
• Uitvoeren nulmeting.

Totaal: 1 à 2 uur

Uitvoering

• Deel de telposters onder de deelnemende groepen.
• Houd dagelijks resultaten bij op stickerkaarten en telposters. 

Totaal: 30 minuten

Na de actie

• Uitvoeren nameting.
• Vergelijken nul- en nameting.
• Communiceren resultaten met ouders en leerkrachten.
• Groepsgesprek in de klas over de resultaten.

Totaal: 1 uur

Hulpouders of leerlingen kunnen helpen met het uitdelen van de stickers per klas. 

Kan iemand niet lopend of op de fiets komen, dan zijn er genoeg alternatieven waarmee de leerling ook een sticker verdient:

• Stap wat eerder uit de auto en loop het laatste stuk. Kinderen oefenen zo in het verkeer en het is rustiger én veiliger rondom school.
• Met de bus is ook goed. Het is goed voor het milieu en zorgt ook voor minder auto’s in de schoolomgeving. 

Dit geldt ook voor busvervoer bij speciaal onderwijs.