Van 8 naar 1

V8N1 bestaat uit een klassikale gastles, 5 korte verwerkingslessen en 2 huiswerkopdrachten.

In dit project bereiden de leerlingen zich voor op de nieuwe schoolroute naar het voortgezet onderwijs. Ongevalcijfers laten jaarlijks een piek zien onder leerlingen die naar het voortgezet onderwijs gaan. Door de leerlingen voor te bereiden, verminder je de stress hierover en neemt de kans op ongevallen af. 

In dit project worden de volgende onderwerpen behandeld:

• Afleiding
• Groepsdruk
• Dode hoek
• Veilig op fietsen op een elektrische fiets
• Zichtbaarheid/slecht weer
• Obstakels/gevaarlijke situaties op de route 

• Kinderen weten wat wel en niet slim is in het verkeer én gedragen zich daar ook naar. Het gaat naast kennis om vaardigheden, attitude en het uiteindelijke gedrag.
• Ze raken vertrouwd met de nieuwe schoolroute. Ze worden zich bewust van risico's onderweg en weten waar ze op moeten letten als ze de nieuwe route fietsen. 
• Ze worden zich bewust van hun eigen gedrag en groepsgedrag tijdens het fietsen

Dit project bestaat uit een gastles van 60 minuten. De gastles verloopt volgens een duidelijke structuur:

• Introductie: activeren van de voorkennis door middel van het maken van een woordspin.
• Kern: aan de hand van verschillende werkvormen (quiz, filmpje, werkblad, proefjes) gaan de leerlingen met de gastdocent aan de slag over de onderwerpen.
• Afsluiting: het maken van een gezamenlijke afspraak, die de leerlingen samen bedenken, om zich te houden aan verkeersveilig gedrag.
  De gastles wordt altijd begeleid door enthousiaste en ervaren gastdocenten.

Na de gastles volgen 5 verwerkingslessen van 15 minuten die de leerlingen zelfstandig kunnen uitvoeren en twee huiswerkopdrachten die de leerlingen met hun ouders uitvoeren.

Dit project bestaat uit een gastles van 60 minuten. Na de gastles volgen 5 verwerkingslessen van 15 minuten die de leerlingen zelfstandig kunnen uitvoeren en twee huiswerkopdrachten die de leerlingen met hun ouders uitvoeren.

• Kinderen weten wat wel en niet slim is in het verkeer én gedragen zich daar ook naar. Het gaat naast kennis om vaardigheden, attitude en het uiteindelijke gedrag.
• Ze raken vertrouwd met de nieuwe schoolroute. Ze worden zich bewust van risico's onderweg en weten waar ze op moeten letten als ze de nieuwe route fietsen.
• Ze worden zich bewust van hun eigen gedrag en groepsgedrag tijdens het fietsen.

• Voor de gastles is een digibord nodig.
• Elke leerling heeft een computer nodig voor de verwerkingslessen.